老人的生活簡史

來源：普親養老機構發布日期：2017-09-28

導語：是指出生地、成長教育史、性格、家庭構成、家庭關系、日常生活狀態、既往病癥、用藥史、心理狀態等各個方面的事項。

　　生活簡史

　　1、是指出生地、成長教育史、性格、家庭構成、家庭關系、日常生活狀態、既往病癥、用藥史、心理狀態等各個方面的事項。

　　2、通過對生活簡史的了解，有利于今后的護理工作，也有利于幫助患者做他們想做的事情。

　　生活簡史的檢查要點

　　□出生地，出生年月。

　　□在怎樣的家庭組織和家庭關系中生活？

　　□性格如何？

　　□工作如何？有什么興趣愛好？

　　□目前的生活狀態如何？

　　□和家人、親屬怎樣進行交流？

　　□有親密的朋友和知己嗎？

　　□與當地居民（街坊領居）的交流如何進行？

　　□有喜歡的食物或者不擅長的東西嗎？

　　□有討厭的食物或者不擅長的東西嗎？

　　□至今（包括現在）得過哪些病癥？

　　□至今（包括現在）服用過哪些藥物？

　　□每天服用營養品？

　　□生活中有哪些習慣和癖好？

　　□家務、進餐、洗澡、排泄等生活上的行動有困難嗎？

　　□每天幾點就寢、幾點起床？

　　□晚上睡得好嗎？（確認有無服用安眠藥）

　　□有沒有擔心的事或者不安等壓力？

　　□有沒有希望或者想要去實現的事情？

　　如何應用生活簡史信息

　　特別想記住的內容：只要把握住患者的喜好、習慣、偏執等事情，就能做好貼心的護理工作，與患者的溝通對話也能順利進行。

　　影響心理層面的偏執：比如，有的患者一天一定要洗許多次手才能感到滿意。通過對患者類似這樣的習慣、癖好、偏執的檢查分析，有助于了解患者的病狀和精神狀態。

　　實現希望：不僅僅要照顧患者的起居，還要幫助他們實現他們希望或者是想要嘗試去做的事情。這也是護理人員的職責內容。

　　排憂解難：設身處地地理解患者的困難，傾聽他們的訴求，并和多方合作，幫助患者解決困難，從而讓他們安心生活。

　　把握患者心理狀態：有不少的患者，因為承受太多的失落感和不安而誘發了老年期精神病或抑郁癥。對此，護理人員應多傾聽、多包容，營造一個讓患者安心的氛圍。

　　把握患者的病狀和用藥：評定時，如果對重要的病狀和用藥信息有所遺漏的話，很可能關乎患者的生命安全，所以，護理人員在與護士、藥劑師的溝通和信息共享方面不能松懈。

　　和家庭人員的關系：當患者與家人意見不一致時，要及時向護理負責人報告，以便協同家庭一起做好患者以后的護理工作。

　　護理的提高

　　生活簡史中的一些信息，有時候連患者家人也不甚了解。所以，護理人員要注意在護理患者的日常生活中捕捉、總結這些信息。

　　居住環境

　　1、指住宅的環境和狀況。

　　2、通過居住環境，不僅可以大致了解患者每天的生活狀態，還可以對提高護理質量起到關鍵性的其實作用。

　　3、把我患者在室內的活動路線，防止跌倒、摔跤等現象的發生。

　　居住環境的檢查要點

　　玄關、走廊、樓梯

　　□入口和玄關的邊緣橫條處是否高低不平？

　　□有沒有裝置夜間長明燈？

　　□有沒有在必要的地方安裝扶手或是可以代替扶手起到作用的東西？（扶手的高度和粗細、位置等也要進行確認）

　　□地板是否選擇了不易打滑的材質？

　　□樓梯上有沒有粘貼防滑貼？

　　□樓梯的層次是否明顯？

　　廚房、起居室

　　□有能讓輪椅活動的空間嗎？

　　□家具的位置、線路的安排、日用品的擺放等是否妨礙患者的行動路線？

　　□是否使用了絨毛過長的地毯和拖鞋？

　　□床上的物品是否散亂？

　　□餐桌的桌面高度和材質是否合適？

　　□家里是否有些地方在拿東西的時候必須做出困難的姿勢？

　　□有沒有在柜子的高處堆放東西？

　　□家具有沒有抗震的把手和防滑的設施？

　　廁所、浴室

　　□門和拉門等是否便于開關？

　　□廁所使用的抽水馬桶高度是否合適？

　　□廁所、浴室、洗漱臺的下方是否有可以容納輪椅的空間？

　　□廁所、浴室的入口是否有高低的臺階？

　　□浴室里是否有防滑貼、淋浴椅？

　　□家中各處是否裝有扶手？（扶手的高度、粗細、位置等也要進行確認）

　　□浴缸的深度和高度是否合適？

　　寢室

　　□起床時，陽光能透過窗戶照進室內嗎？

　　□入睡時，燈光會不會直接刺進眼睛，照明是否過亮？

　　□床、枕頭的高度和硬度是否合適？

　　□寢具（被褥等）是否采用了吸濕性較強、觸感較好的棉材質？

　　□室內溫度是否保持在13～27℃？濕度是否保持在40%～60%？

　　從居住環境中能獲得哪些信息

　　居住環境的趨勢：老年人家庭以外事故中，跌倒、跌落占據多數。原因有的是因為四肢活動不便、有的是因為顏色難以區分，還有的是因為無法注意到高低不同的臺階。

　　室內環境的整理、整頓：垃圾滿溢，無法收拾整理；沒用改的東西又不忍心丟棄等，基于這些心理方面的因素，在團隊內共同討論，是什么原因導致了患者的狀況，并尋求解決方法。

　　護理的提高

　　扶手安裝時，地點、用途、高度的設定和類型的選擇上都會有所差異，因此，應參考物理療法技師和職業療法技師的相關意見。

　　認知功能

　　1、失智視覺、聽覺等感覺信息以及對人際溝通等外部信息的記憶、理解、判斷等智力功能。

　　2、認知功能低下的話，會給日常生活和社會活動帶來諸多障礙。

　　認知功能的檢查要點

　　□有沒有因為忘事而給生活帶來妨礙？

　　□制訂計劃、確認決定后續事情的能力低下嗎？

　　□有沒有什么事情以前能做現在卻很難做到了？

　　□是否變得對時間、地點、人物難以辨認？

　　□在讀寫方面，有無語言溝通障礙？

　　□是否有時候忘記物品儲存的場所，以致找不到東西？

　　□熱情和欲望是否衰減，對工作和社會活動變得難以應對？

　　□不安感是否與日俱增？

　　□面部表情是否缺乏或者面無表情

　　□有沒有因為很小的事情生過氣？

　　□是否變得難以冷靜，時常發脾氣（訴諸暴力）

　　□有沒有擔心的事或者不安等壓力？

　　□有沒有過幻覺、幻聽、幻想等現象?

　　□希望和想要實現的事情是什么？

　　認知功能發生變化的話

　　老年人的特征：脫水癥、發燒等身體的狀態和疾病等也有可能導致認知功能低下。認知功能低下是從何時開始的？身心狀況如何？護理人員應將患者的這些情況傳達給主治醫師和護士。

　　把握能做與不能做的事：對與以前能做到而現在做不到的事情，不要勉強患者，而應是激發、引導患者設法完成，思考一些對他們生活有幫助的方法，并付諸實踐。

　　如果被診斷為失智癥

　　1、及時患了失智癥，患者的情感、尊嚴、性格等還有所保留，應該懷著理解、接納他們的心情，慢慢地、小心地和患者進行談話。

　　2、在家或者在療養機構，為了患者情緒的穩定，要避開噪聲和喧鬧，盡量給他們一個平穩安靜又沒有安全隱患的環境。

　　3、有時候，由于患者家人和周圍人群對失智癥改的認識不夠，相處方式的不恰當等，會導致患者狀況的不穩定，作為護理人員，應好好向患者家屬及周圍人群普及失智癥信息，提高他們對這種病癥的理解和認知。

　　護理的提高

　　即使因為種種原因導致被護理人的認知功能低下，護理人員也不要輕易斷言他們得了失智癥或者放棄治療，應該引導他們接受早期治療等恰當的護理。

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